經過半年多課題研究的開展，我園教師已經積累了大量課題研究資料與素材。當下，許多教師正面臨著如何將科研過程性資料轉化為研究成果的難題。因此，此次課題日活動以“如何梳理與撰寫研究成果”為主題，在為各位教師提供課題成果梳理的基本方法指導的同時，也促進教師形成成果意識，鼓勵教師積極主動梳理與輸出研究成果。
在分享課題研究成果梳理與撰寫的具體方法之前，參與課題日的教師先討論了為什么要進行課題成果梳理。大家關于為什么要梳理科研成果的原因各不相同，但是大家一致贊同科研成果梳理具有重要的價值和意義。
接下來，教科室周玉平老師從科研成果的評價標準、科研成果的常見形式、科研成果的提煉與撰寫三個方面的內容出發，結合案例，與大家一起分享“如何梳理與撰寫科研成果”。
集體學習結束后，各課題負責人分為兩組，由教科室周玉平老師和乾芳老師分別組織討論：課題研究成果的主題與框架。
在進行理論學習后，老師們已經迫不及待想要梳理自己課題研究成果。
兩組教師都討論的特別熱烈！
一對一溝通交流課題研究成果梳理的方法。
首都師范大學的研究生也參與了我們的討論學習。
此次“課題日”活動在大家的熱烈討論中結束啦！期待下次“課題日”活動時，老師們能帶著自己初步梳理的課題研究成果進行更加深入的研究。