為大力建設“書香校園”，營造濃厚的閱讀氛圍，培養良好的閱讀習慣，棉花胡同幼兒園開展以“書香浸潤童年，閱讀伴我成長”的四月讀書月活動。班級教師開展好書推薦、小小故事會、圖書漂流、親子共讀等特色讀書活動。 各分園址基于幼兒的興趣與需要，開展了豐富多樣的特色與創新閱讀活動。 育德七條分園注重幼兒的感知與體驗，開展多樣化的活動，滿足幼兒不同層次的學習與發展需要。1.師幼推薦好書，篩選優秀的閱讀材料。班級教師與幼兒共同推薦好書，篩選最優秀的、最好玩的、最有價值的、最感興趣的繪本。從起點和源頭上滿足幼兒閱讀的需要。2.滿足閱讀興趣、習慣與理解的需要。借助“故事圍裙”、“故事桌”等物質媒介開展繪本閱讀活動，多種形式培養幼兒閱讀興趣，幫助幼兒理解故事內容，培養幼兒的閱讀習慣。3.滿足表達表現的需要。運用“運動游戲會”“故事表演”“自制小報圖書”“親子講故事”“故事連環畫”等為幼兒搭建表達、表現、分享、交流的平臺，滿足幼兒由內而外的表達表現需要。 松樹街分園小班以游戲化形式，中班以藝術特色和人際交往為內容，大班以跟著詩詞去旅行為線索，開展了師幼共讀、家園共讀、親子共讀等多種形式的閱讀活動。其中，最引人注目的是“爸爸共讀時間”、“詩詞旅行時間”“故事骰子”“家園閱讀沙龍”等活動，營造良好的家園共讀環境，創造親子共讀機會。 通過此次讀書月活動，幼兒園與家庭營造了濃厚的閱讀氛圍，教師與幼兒逐漸養成喜歡閱讀的習慣，創新了閱讀活動的形式，滿足幼兒閱讀的學習與發展需要。
為大力建設“書香校園”，營造濃厚的閱讀氛圍，培養良好的閱讀習慣，棉花胡同幼兒園開展以“書香浸潤童年，閱讀伴我成長”的四月讀書月活動。班級教師開展好書推薦、小小故事會、圖書漂流、親子共讀等特色讀書活動。
各分園址基于幼兒的興趣與需要，開展了豐富多樣的特色與創新閱讀活動。
育德七條分園注重幼兒的感知與體驗，開展多樣化的活動，滿足幼兒不同層次的學習與發展需要。1.師幼推薦好書，篩選優秀的閱讀材料。班級教師與幼兒共同推薦好書，篩選最優秀的、最好玩的、最有價值的、最感興趣的繪本。從起點和源頭上滿足幼兒閱讀的需要。2.滿足閱讀興趣、習慣與理解的需要。借助“故事圍裙”、“故事桌”等物質媒介開展繪本閱讀活動，多種形式培養幼兒閱讀興趣，幫助幼兒理解故事內容，培養幼兒的閱讀習慣。3.滿足表達表現的需要。運用“運動游戲會”“故事表演”“自制小報圖書”“親子講故事”“故事連環畫”等為幼兒搭建表達、表現、分享、交流的平臺，滿足幼兒由內而外的表達表現需要。
松樹街分園小班以游戲化形式，中班以藝術特色和人際交往為內容，大班以跟著詩詞去旅行為線索，開展了師幼共讀、家園共讀、親子共讀等多種形式的閱讀活動。其中，最引人注目的是“爸爸共讀時間”、“詩詞旅行時間”“故事骰子”“家園閱讀沙龍”等活動，營造良好的家園共讀環境，創造親子共讀機會。
通過此次讀書月活動，幼兒園與家庭營造了濃厚的閱讀氛圍，教師與幼兒逐漸養成喜歡閱讀的習慣，創新了閱讀活動的形式，滿足幼兒閱讀的學習與發展需要。